第 6 章 评估、失败模式与面试实战¶
课时：3 节 / 4.5 小时
前置：第 1–5 章
章节定位：从“会做”进入“会评、会诊断、会表达”。
重要说明：本章以面试学习为目标，不要求跑 FID、不要求训练 GAN、不要求搭评测平台。
本章完整教学材料¶
| 材料 | 内容 |
|---|---|
| 第 6 章材料包总览 | 材料清单、学习顺序、验收 |
| 6.1 图像生成评估 | FID/IS/KID/CLIPScore/P-R |
| 6.2 GAN 模式坍塌 | 坍塌/漏模式/诊断/改进 |
| 6.3 26 题串讲与模拟面试 | 90 秒模板、模拟面试 |
| 章节面试题库 | A4/A9 追问 |
| 章节练习与答案 | 指标判断、诊断题 |
| 讲师手册 | 3 节课的时间、板书、互动 |
| 材料设计理由 | 为什么选这些内容、边界、可修改点 |
章节目标¶
完成本章后，你应该能够：
- 解释 FID、IS、KID、CLIPScore、Precision/Recall 的适用边界；
- 设计“自动指标 + 人工 + 任务指标”的评测方案；
- 诊断 GAN 模式坍塌，说出至少 5 类改善方法；
- 用 90 秒回答 A4/A9，并接两层追问；
- 完成一次 15/45 分钟模拟面试；
- 把练习/方案讲成“问题—方案—分析—结论”的故事。
课时地图¶
| 节 | 主题 | 核心问题 | 对应面试题 |
|---|---|---|---|
| 6.1 | 图像生成评估指标 | FID 低就代表生成好吗？ | A4 |
| 6.2 | GAN 模式坍塌 | 怎么诊断、怎么改善？ | A9 |
| 6.3 | 26 题串讲 | 怎么在压力下讲清楚？ | 全部 |
每节课讲什么、学什么¶
6.1 图像生成评估¶
讲什么：
- 四维度：保真/多样/对齐/偏好；
- FID/IS/KID；
- CLIPScore；
- Precision/Recall；
- 指标冲突/评测设计。
学什么：
- 写 FID 公式；
- 说 3 个局限；
- 设计评测集；
- 90 秒回答 A4。
能处理什么：
- A4；
- “FID 低就好吗”；
- “CLIPScore 能当指标吗”；
- “怎么设计评测”。
6.2 GAN 模式坍塌¶
讲什么：
- 坍塌 vs 丢弃；
- 原因；
- 5 类方法；
- 诊断；
- Diffusion 失败模式。
学什么：
- 解释机制；
- 列方法；
- 用 Precision/Recall 诊断；
- 90 秒回答 A9。
能处理什么：
- A9；
- “怎么诊断”；
- “truncation 能根治吗”；
- “Diffusion 会坍塌吗”。
6.3 26 题串讲与模拟面试¶
讲什么：
- 90 秒四步；
- 6 组关键词；
- 追问树；
- 模拟流程；
- 评分。
学什么：
- 26 题每題 60 秒；
- 接两层追问；
- 白板核心 10 题；
- 完成模拟面试。
能处理什么：
- 任意高频题开场；
- 压力下结构；
- 不会时的诚实回答；
- 自我复盘。
本章不做什么¶
- 不跑 FID/CLIPScore；
- 不训练 GAN；
- 不搭评测平台；
- 不做大规模人工评估。
详细理由见 08 材料设计理由。
章节产出（纸面/口述）¶
- 场景—指标表；
- 坍塌诊断表；
- 26 题 90 秒录音；
- 一次 15/45 分钟模拟面试；
- 评分与复盘。
章节通关清单¶
- [ ] 能解释 FID/CLIPScore 等指标；
- [ ] 能设计评测方案；
- [ ] 能诊断模式坍塌；
- [ ] 26 题均能讲 60 秒；
- [ ] 核心 10 题能白板推导；
- [ ] 完成模拟面试。